KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1

IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ

W SIEMIATYCZACH

NA LATA 2016-2021 

Siemiatycze dn. 15.09.2016                                                

DIAGNOZA AKTUALNEGO STANU

            Szkoła funkcjonuje w środowisku miejskim i jest jedną z dwóch siemiatyckich szkół podstawowych. Stara część budynku powstała około 1934 roku, a główny gmach został zbudowany w 1976 roku. Szkoła posiada 20 sal dydaktycznych, w tym dwie pracownie informatyki, bibliotekę szkolną, dwie świetlice, salę Radosna szkoła oraz salę gimnastyczną. W otoczeniu szkoły umiejscowiony jest kompleks boisk Orlik 2012, a także tartanowa bieżnia o długości 60 metrów, zeskok do skoku w dal z tartanowym rozbiegiem i boisko do siatkówki plażowej. W budynku szkoły funkcjonuje również kuchnia, stołówka,  gabinet pedagoga, a także gabinet pomocy medycznej. Na placu szkolnym jest umiejscowiony bezpieczny parking z 16 miejscami parkingowymi.

            W roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 1 w Siemiatyczach w 20 oddziałach uczy się 444 uczniów.

            W szkole zatrudnionych jest obecnie 43 nauczycieli, wśród nich jest  31 nauczycieli dyplomowanych, 8 mianowanych, 4 nauczycieli kontraktowych, w tym 2 jest zatrudnionych w niepełnym wymiarze. Zatrudnionych jest również 17 pracowników niepedagogicznych.

Do silnych stron placówki zalicza się:

• wysokie kwalifikacje kadry pedagogicznej oraz jej doświadczenie,

• liczne sukcesy szkoły ( na poziomie powiatowym i wojewódzkim ),

• bogata oferta zajęć pozalekcyjnych,

• ciekawie zorganizowana opieka świetlicowa z godzinami pracy dostosowanymi do potrzeb rodziców,

• wysoki poziom bezpieczeństwa – monitoring, obecność tylko dzieci klas 1-6,

• wyposażenie sal dydaktycznych w nowoczesny sprzęt multimedialny,

• wprowadzanie oceniania kształtującego, które stwarza możliwość lepszego rozwoju uczniów,

• bezpieczny plac zabaw przy szkole oraz sala „Radosna szkoła” wewnątrz budynku,

• bardzo dobra baza sportowa do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego w okresie wiosenno – letnim,

  Do słabych stron należy zaliczyć:

• brak odpowiedniej bazy sportowej do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego w okresie zimowym,

• zbyt niskie wyniki egzaminów zewnętrznych z matematyki,

• brak drugiego języka obcego jako przedmiotu nadobowiązkowego,

  Szanse:

• możliwość pozyskania środków finansowych z funduszy europejskich,

• możliwość tworzenia klas o profilu sportowym, co może przyciągnąć dzieci spoza obwodu,

• dobra współpraca z rodzicami i sponsorami otwierająca możliwości doposażenia szkoły w potrzebne pomoce dydaktyczne,

• wprowadzenie oceniania kształtującego, co może przyczynić się do podniesienia poziomu nauczania w szkole;

   

  Zagrożenia:

• możliwość nasilenia się współczesnych zjawisk patologicznych,

• niż demograficzny powodujący spadek oddziałów w szkole.

   

  Organem prowadzącym szkołę jest Burmistrz Miasta Siemiatycze, a organem nadzorującym Podlaski Kurator Oświaty w Białymstoku.

   

  ROZWÓJ BAZY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY

   

                          W zakresie rozwoju bazy dydaktycznej należy dążyć do:

• funkcjonalnego wykorzystania pomieszczeń budynku szkoły - zaadaptowania ich do nowych warunków, jakie powstaną po wkroczeniu niżu demograficznego,

• stworzenie sali językowej z profesjonalnym sprzętem umożliwiającym lepsze nauczanie języków obcych;

• dalszy zakup sprzętu multimedialnego podnoszącego jakość kształcenia: laptopy, projektory, tablice interaktywne;

• dalsze doposażenie szkoły w niezbędne środki dydaktyczne,

• dalszą informatyzację szkoły i modernizację pracowni komputerowej;

•  pozyskanie sponsorów lub funduszy ze środków Unii Europejskiej;

• utrzymania w dobrym stanie technicznym bazy sportowej;

• ustawicznego wzbogacania księgozbioru biblioteki o lektury i inną literaturę oraz
  o materiały multimedialne;

• remont szatni;

• remont korytarzy szkolnych;

• remont budynku starej szkoły wewnątrz;

• dbania o wystrój budynku i teren wokół niego.

   

  DYDAKTYKA

   

  Priorytety w działalności dydaktycznej to:

•  nacisk na nauczanie języka angielskiego - zwiększenie godzin
  w zależności od możliwości organizacyjnych,

•  nacisk na poprawę stanu wiedzy uczniów z matematyki - zwiększenie ilości godzin matematyki z puli godzin dyrektorskich,

• kontynuowanie wprowadzania oceniania kształtującego;

• poprawa wyników z testów kompetencji w klasie V i VI, szczególnie w zakresie matematyki,

•  stworzenie systemu monitorowania osiągnięć dydaktycznych uczniów tak, aby można było na bieżąco oceniać skuteczność nauczania,

• zachęcanie nauczycieli do wprowadzania programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych,

• zwiększanie atrakcyjności oferty zajęć pozalekcyjnych,

• zwiększenie i uatrakcyjnienie ofert sportowych zajęć pozalekcyjnych,

• utworzenie klas z rozszerzonym wychowaniem fizycznym, co przyczyni się do większych sukcesów sportowych szkoły oraz przyciągnięcia do szkoły dzieci spoza obwodu szkoły,

•  wykorzystanie w codziennej pracy technik multimedialnych, co wpływa na uatrakcyjnienie zajęć,

• opracowanie i rozwijanie form pracy z uczniem zdolnym i słabym,

• rozbudzanie w uczniach odpowiedzialności za własny rozwój - wdrażanie uczniów do samokształcenia

• wyzwalanie samodzielności i aktywności uczniów,

• zwiększenie liczby uczniów startujących w olimpiadach i konkursach.

             

  OPIEKA I WYCHOWANIE

   

  Oczekiwania rodziców w sferze opieki i wychowania:

• zapewnienie bezpieczeństwa w sensie psychicznym i emocjonalnym,

• właściwie traktowane uczniów przez nauczycieli i kolegów,

• przebywanie dzieci w warunkach higienicznych.

             

  W realizacji celów opiekuńczo – wychowawczych w najbliższych latach nacisk zostanie położony na następujące działania:

• ciągły monitoring sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w szkole, poprzez ankiety skierowane do rodziców i uczniów,

• monitoring potrzeb uczniów i rodziców w zakresie opieki świetlicowej w szkole,

• eliminowanie zagrożeń poprze ścisłą współpracę z rodzicami, poradnią psychologiczno – pedagogiczną, policją oraz innymi instytucjami,

• tworzenie przyjaznej atmosfery w szkole,

• zawieranie ( w miarę potrzeb) między uczniem i jego rodzicami a wychowawcą, pedagogiem, dyrekcją  kontraktu w celu osiągnięcia sukcesu dydaktycznego i/ lub wychowawczego,

• właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów jako formy zapobiegania agresji i przestępczości, propagowanie działalności w organizacjach młodzieżowych, integrowanie rodziców wokół tych działań,

• spędzanie przerw i godzin świetlicowych w warunkach higienicznych – (w zależności od pogody) przebywanie w okresie wiosennym i jesiennym na świeżym powietrzu - na placu zabaw i przed szkołą; organizacja zabaw na korytarzach szkolnych (np. w ramach dyżuru  Jesteśmy gospodarzami naszej szkoły)

• wychowanie patriotyczne,

• kultywowanie tradycji szkolnej,

• zwiększanie poczucia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły,

• budowanie świadomości współodpowiedzialności za majątek szkoły,

• rozwijanie samorządności, m. in. poprzez udział uczniów klas IV – VI w konkursie Jesteśmy gospodarzami naszej szkoły,

• prowadzenie profilaktycznych programów wychowawczych, szkolenie nauczycieli
  w tym zakresie; współpraca z organizacjami, instytucjami i stowarzyszeniami działającymi w tym zakresie,

• organizowanie pomocy materialnej oraz  dożywiania osobom potrzebującym,

• podnoszenie kultury osobistej uczniów i dyscypliny w szkole,

• ewaluacja MODELU ABSOLWENTA szkoły - zespołu pożądanych cech, umiejętności i wiadomości ucznia, do których w procesie kształcenia
  i wychowania należy dążyć.

   

   

   

  FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM

   

              Współpraca ze środowiskiem lokalnym obejmuje wiele płaszczyzn, ale najważniejszą jest relacja szkoły z rodzicami. Rodzice i ich dzieci to najważniejsze podmioty szkoły.

   

  Główne założenia współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym to:

• integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym,

• włączanie rodziców w życie klasy i szkoły,

• promowanie szkoły w środowisku lokalnym - promocja osiągnięć uczniów i nauczycieli,

• pozyskiwanie środków finansowych.

              W środowisku lokalnym szkoła powinna być zauważalna i mieć swój rozpoznawalny wizerunek.

  I. Wzmocnienie współpracy szkoły z rodzicami poprzez:

• informowanie rodziców o przedsięwzięciach szkoły,

• systematyczne informowanie rodziców o postępach ich dzieci,

• szczegółową informację dla rodziców poprzez prowadzenie wywiadówek indywidualnych,

• lepszy przepływ informacji poprzez aktualizację i rozbudowę strony internetowej,

• utrzymanie dziennika elektronicznego,

• udział rodziców w opiniowaniu, konsultowaniu i konstruowaniu dokumentów prawa szkolnego,

• zwiększenie udziału rodziców w życiu szkoły: udział w imprezach szkolnych, pomoc przy odnawianiu klas,

• wspomaganie rodziców w wychowaniu oraz w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

• zaangażowanie Rady Rodziców do wspólnego pozyskiwania środków
  finansowych,

• kontynuacja organizowania Festynu rodzinnego,

  II. Kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym poprzez:

• dalsze organizowanie różnego rodzaju imprez np. pikników rodzinnych,

• dalsze organizowanie powiatowego konkursu „Corrida ortograficzna”,

• zorganizowanie olimpiady lekkoatletycznej o zasięgu powiatowym,

• publikacje w mediach na temat działalności szkoły i jej osiągnięć,

• dni otwarte dla przedszkolaków i ich rodziców,

• aktualna i ciekawa strona internetowa informująca o życiu szkoły,

  III. Współpraca z różnymi organizacjami działającymi na terenie miasta i powiatu:

• Urząd Miasta Siemiatycze:

  • zapraszanie na uroczystości szkolne przedstawicieli Urzędu Miasta,

  • dofinansowanie projektów edukacyjnych,

  • współpraca przy organizacji różnych imprez,

  • prezentacja stoiska i dokonań SP1 w czasie Dni Siemiatycz

  • Siemiatycki Uniwersytet Dziecięcy

• Powiatowa Komenda Policji i Straży Pożarnej:

  • prelekcje dla uczniów i nauczycieli (w szkole, wyjścia na komendę),

  • sprawdzanie środków transportu przed wyjazdami na wycieczki szkolne,

• Siemiatycki Ośrodek Kultury:

  • koncerty muzyczne i projekcje filmowe,

  • występy artystyczne uczniów w sali SOK,

  • udział uczniów w konkursach organizowanych przez SOK,

  • zwiedzanie ekspozycji muzealnych

• Miejski Ośrodek Sportu i Rekreacji:

  • współorganizowanie zawodów sportowych,

  • udział uczniów w zawodach i konkursach organizowanych przez MOSiR,

• Parafie Katolicka i Prawosławna:

  • zapraszanie księży na uroczystości szkolne,

  • wspólne organizowanie wigilii w szkole i rekolekcji wielkopostnych,

• Poradnia psychologiczno – pedagogiczna:

• pomoc uczniom przejawiającym trudności w nauce,

• pomoc w trudnych sytuacjach wychowawczych,

• spotkania rodziców ze specjalistami poradni w ramach wywiadówek, konsultacje w czasie dni otwartych

• współpraca merytoryczna podczas pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

• Szkoła Muzyczna

  • uczestnictwo w koncertach uczniów SM

• Przedszkola

  • zaznajamianie dzieci przedszkolnych z obiektami szkolnymi,

  • udział sześciolatków w lekcjach, przedsięwzięciach szkolnych (np. inscenizacje, śniadanie daje moc)

  • wyjścia uczniów SP1 do przedszkoli w celu integracji dzieci oraz zapoznania się z twórczością nauczycieli i ich wychowanków (oglądanie ekspozycji, przedstawień)

• Miejska Biblioteka Publiczna

  • zachęcanie do czytelnictwa poprzez:

  • spotkania z autorami książek dla dzieci i młodzieży

  • oglądanie przedstawień na podstawie lektur

  • prowadzenie lekcji bibliotecznych

  • rozpowszechnianie lokalnej kultury ludowej, folklorystycznej

  • wdrażanie do wypożyczania książek za pomocą kart elektronicznych

  • korzystanie z audiobooków

• Pełnomocnik Burmistrza do spraw profilaktyki i przeciwdziałania uzależnieniom

  • prelekcje dla uczniów kl. VI - prowadzenie profilaktycznej działalności informacyjnej i edukacyjnej w zakresie rozwiązywania i przeciwdziałania używkom i współczesnym uzależnieniom

• Nadleśnictwo

  • spotkania uczniów z leśnikiem - życie lasu

  • wyjazdy klas I – III do lasu

• Straż Graniczna:

  spotkania dla uczniów z pracownikami tej instytucji

• Warsztaty Terapii Zajęciowej

   

  Raz w roku szkolnym zostanie przeprowadzona przez zespół nauczycieli analiza i ewaluacja koncepcji pracy Szkoły Podstawowej nr 1 w Siemiatyczach.

Model absolwenta Szkoły Podstawowej 1

Uczeń kończący klasę VI:

W zakresie rozwoju patriotycznego :

• zna i szanuje symbole i tradycje narodowe, właściwie zachowuje się w miejscach pamięci narodowej i podczas uroczystości państwowych

• pielęgnuje tradycje narodowe, rozumiejąc sens obchodzenia świąt narodowych i religijnych, starając się w nich uczestniczyć

• poprzez udział w samorządności szkolnej przygotowuje się do przyjęcia postawy obywatelskiej w życiu dorosłym

• czuje się częścią wspólnoty lokalnej swojego miasta i uczestniczy w jej życiu

• zna historię swojego kraju i sylwetki osób zasłużonych dla Polski

• świadomie uczestniczy w uroczystościach szkolnych stanowiących tradycję placówki

• wykazuje gotowość do uczestnictwa w kulturze: zna i docenia dorobek kultury polskiej; chętnie korzysta z dóbr kultury, chodzi m in. do teatru, kina, na wystawy

• dba o piękno mowy ojczystej nie zaśmiecając jej wulgaryzmami 

W zakresie rozwoju społecznego:

• traktuje innych bez uprzedzeń

• zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania

• używa zwrotów grzecznościowych

• stosuje się do obowiązujących w szkole i zespole klasowym reguł

• umie podejmować różnorodne własne inicjatywy, jest przedsiębiorczy i gotowy do pracy zespołowej, jest aktywny w działaniach na rzecz szkoły, umie zaplanować i realizować własne pomysły

• łatwo nawiązuje współpracę z innymi, w grupie potrafi pracować zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami, poczuwa się do współodpowiedzialności za efekty tej aktywności

• dba o swój wygląd i higienę osobistą, ubiera się odpowiednio do okoliczności

• zna zasady zdrowego trybu życia i stara się ich przestrzegać, świadomie troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych, nie używa substancji szkodliwych

• jest sprawny i aktywny fizycznie

• z pewnym dystansem podchodzi do reklam i przekazów społecznych, zwłaszcza medialnych – poddaje je krytycznej analizie, odróżnia fikcję od świata realnego;

• stosuje się do zasad ekologii, segreguje odpady, dba o czystość otoczenia

• zna przepisy ruchu drogowego, bezpiecznie porusza się po drogach

W zakresie rozwoju moralnego i emocjonalnego:

• jest odpowiedzialny za własne słowa i czyny

• rozumie, że nie wolno zaspakajać własnych potrzeb cudzym kosztem i nie stosuje agresji wobec innych

• ma poczucie własnej wartości: wierzy we własne zdolności i umiejętności, potrafi zachować własne zdanie i odnieść je do systemu ogólnie obowiązujących wartości

• jest świadomy swoich zdolności i umiejętności, ale również własnych braków i słabości

• jest otwarty na potrzeby innych, wrażliwy na krzywdę i chętny do pomocy

• potrafi budować przyjazne relacje z rówieśnikami,

• nazywa swoje emocje i nad nimi panuje, rozwiązuje konflikty bez agresji

• rozpoznaje i nazywa swoje uczucia

• jest obowiązkowy, dotrzymuje terminów, szanuje czas swój i innych

• szanuje: swoją i cudzą własność oraz pracę

• rozumie zasady właściwie rozumianej tolerancji – szacunku dla wszystkich bez względu na ich odmienność z zachowaniem poszanowania dla zasad moralnych

• jest uczciwy, szczery; umie się przyznać do zachowania nieuczciwego i gotów jest ponieść jego konsekwencje

• jest asertywny – potrafi bronić swoich poglądów; 

W zakresie rozwoju intelektualnego:

• jest ciekawy świata, ale też krytyczny, potrafi dotrzeć do różnorodnych źródeł wiadomości i korzysta z nich, żeby zaspokoić swoje zainteresowania

• stara się poszerzać swoją wiedzę i umiejętności

• wykorzystuje w praktyce zdobytą wiedzę i nowoczesne technologie komunikacyjne

• jest przygotowany do dalszej nauki, rozwija swoje talenty

•  myśli samodzielnie, twórczo i krytycznie, jest kreatywny

• realizuje własne plany i marzenia

• systematycznie i punktualnie uczęszcza do szkoły

• systematycznie przygotowuje się do lekcji

• aktywnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych;